放デイと学習指導要領＜思考力、判断力、表現力等＞

こんにちは。下原教室の井村です。

目　標
(1) 対象や事象を捉える造形的な視点について
自分の感覚や行為を通して理解するとともに、
材料や用具を使い、表し方などを工夫して、
創造的につくったり表したりすることができるようにする。
→「知識及び技能」に関する目標

(2) 造形的なよさや美しさ、表したいこと、表し方などについて考え、
創造的に発想や構想をしたり、
作品などに対する自分の見方や感じ方を深めたりすることができるようにする。
→「思考力、判断力、表現力等」に関する目標

(3) つくりだす喜びを味わうとともに、
感性を育み、楽しく豊かな生活を創造しようとする態度を養い、豊かな情操を培う。
→「学びに向かう力、人間性等」に関する目標

下原教室では、季節に合わせた工作活動を行っています。
２月には、バレンタインをテーマにした作品をつくりました。

ハートを抱いたくまと板チョコをかざったかわいいものができあがりました！

図画工作において育成する
「思考力、判断力、表現力等」は
「A表現」を通して育成するものと
「B鑑賞」を通して育成するものとで構成されています。

この工作では
「ハートに巻く毛糸は何色にしようかな」
「どんな風にはろうかな」
「まわりには何を描こうかな」
という場面がみられました。

「B鑑賞」とは
作品をつくったり見たりするときに
よさや美しさなどを感じとったり、考えたりして
自分の見方や感じ方を深めたりすることを示しています。

下原教室の一角に
作品をかざっている場所があります。
新しい作品があると
「これ上手だね」
「これは何かな」
と見つめているお友だちも

今回は
「思考力、判断力、表現力等」
について具体的な活動を通して
一部をご紹介しました。

今後もすきっぷでの活動を通し、「資質・能力」を
総合的にバランスよく育んでいくことを目指していけたらと思います。